图表1:创建企业大学的必要性分析
图表2:企业发展阶段与创建企业大学的关系
图表3:企业大学的回报分析
图表4:国外企业大学网上课程模式特征分析
图表5:国外企业大学商业运作模式特征分析
图表6:国外企业大学混合式模式特征分析
图表7:国外企业大学混知识管理模式特征分析
图表8:国外企业大学成功关键因素分析
图表9:美国企业大学兴起与迅速发展的背景
图表10:美国企业大学发展历程分析
图表11:美国企业大学运营原则
图表12:美国企业利用外部培训机构的比例情况(单位:%)
图表13:美国企业培训预算情况(单位:%)
图表14:2023年美国企业培训人均支出情况(单位:美元)
图表15:2023年美国企业资源分配优先级情况(单位:%)
图表16:美国企业大学的学习策略
图表17:美国企业大学的背景策略
图表18:美国企业大学经验借鉴总结
图表19:法国企业大学倡导的企业大学2.0的6个最佳实践
图表20:英国企业大学经验借鉴总结
图表21:迪斯尼企业大学的特点分析
图表22:2019-2023年迪斯尼公司营业收入分析(单位:亿美元)
图表23:迪斯尼企业大学培训情况
图表24:迪斯尼大学特色项目——迪斯尼学院项目(DCP)借鉴分析
图表25:联邦快递企业大学的特点分析
图表26:2019-2023年联邦快递公司营业收入分析(单位:亿美元)
图表27:联邦快递企业大学的经验借鉴总结
图表28:摩托罗拉大学的特点分析
图表29:2019-2023年摩托罗拉营业收入分析(单位:亿美元)
图表30:通用电气企业大学——克劳顿管理学院的特点分析
图表31:2018-2023年通用电气公司主要经济指标分析(单位:亿美元)
图表32:2018-2023年UT斯达康企业大学主要经济指标分析(单位:万美元)
图表33:2023年UT斯达康企业大学培训情况
图表34:UT斯达康企业大学运营模式借鉴分析
图表35:甲骨文大学的特点分析
图表36:2018-2023年甲骨文企业主要经济指标分析(单位:亿美元)
图表37:甲骨文大学的运营模式借鉴分析
图表38:麦当劳汉堡大学组织架构
图表39:麦当劳汉堡大学职工成长路径
图表40:2018-2023年麦当劳企业营业收入分析(单位:亿美元)
图表41:麦当劳汉堡大学学院分布
图表42:麦当劳汉堡大学培训情况
图表43:惠普商学院组织结构图
图表44:2023年国家人才发展主要指标目标(单位:万人,人年/万人,%)
图表45:企业经营管理人才素质提升工程主要举措
图表46:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2013-2023年)》关于企业大学的规定
图表47:实施《中国制造2025》需要注意和有关建议
图表48:十四五时期中国教育发展要求
图表49:十四五时期中国教育发展要求(单位:万人,%,万人次,年)
图表50:2019-2023年世界及主要经济体GDP同比增长率(单位:%)
图表51:2013-2023年美国国内生产总值变化趋势图(单位:万亿美元,%)
图表52:2013-2023年日本GDP变化情况(单位:万亿日元,%)
图表53:2013-2023年欧元区GDP变化情况(单位:万亿欧元,%)
图表54:2019-2023年全球主要经济体经济增速预测(单位:%)
图表55:2013-2023年中国国内生产总值及其增长速度(单位:万亿元,%)
图表56:2015-2023年上半年中国工业增加值变化情况(单位:万亿元,%)
图表57:2018-2023年我国财政收入变化趋势(单位:亿元,%)
图表58:2023年中国企业500强前10名榜单(单位:亿元)
图表59:2015-2023年中国大陆人口数量情况(单位:亿人)
图表60:2023年年末中国大陆人口数及其构成(单位:万人,%)
图表61:2014-2023年我国城乡人口比重情况(单位:%)
图表62:2013-2023年全国城镇新增就业人数(单位:万人)
图表63:中国企业大学发展历程
图表64:企业大学特征分析
图表65:中国各类型企业法人单位数量(单位:万个,%)
图表66:2016-2023年中国企业大学数量变化情况(单位:家)
图表67:2023年中国最佳企业大学名录
图表68:2023年中国最具成长性企业大学
图表69:2013-2023年“世界500强”中国企业数量(单位:家)
图表70:中国企业培训体系现状整体评估(一级指标)
图表71:国内企业大学发展面临问题
图表72:GE中国培训发展中心架构
图表73:GE中国区培训组织架构
图表74:GE培训项目管理结构
图表75:GE中国培训发展中心品牌课程培训阶段
图表76:GE中国培训发展中心品牌课程培训阶段主要课程
图表77:爱立信中国学院职能结构图
图表78:IBM中国渠道大学各学院简介
图表79:摩托罗拉大学中国区课程体系
图表80:企业大学与跨国公司本土化战略的运作机制模型
图表81:多角化经营的跨国公司价值体系
图表82:企业大学推动跨国公司实现本土化战略目标的对策
图表83:企业大学CLO的主要职责
图表84:企业大学CLO的工作内容
图表85:企业大学CLO需要具备的能力
图表86:企业大学CLO面临的挑战
图表87:国内缺乏首席学习官成长的有利条件
图表88:中国企业大学发展趋势
图表89:企业大学战略定位分类(按服务方向划分)
图表90:企业大学战略定位图
图表91:汉堡大学战略定位变化趋势
图表92:惠普商学院战略定位变化趋势
图表93:摩托罗拉企业大学战略定位变化趋势
图表94:GE中国培训发展中心战略定位变化趋势
图表95:企业大学建设工作层次划分
图表96:海尔大学资金运营模式
图表97:惠普商学院资金运营模式
图表98:摩托罗拉大学资金运营模式
图表99:西门子管理学院资金运营模式
图表100:GE中国培训发展中心资金运营模式
图表101:企业大学运营体系
图表102:企业生命周期线VS企业培训演进线
图表103:摩托罗拉大学优秀课程例举
图表104:外部讲师优劣势分析
图表105:内部讲师优劣势分析
图表106:企业大学讲师管理体系
图表107:摩托罗拉企业大学培训投入分析
图表108:摩托罗拉企业大学核心价值观
图表109:摩托罗拉企业大学组织结构图
图表110:摩托罗拉企业大学各学院职能与培训项目
图表111:摩托罗拉大学教育培训系统流程图
图表112:摩托罗拉企业大学电子学习教学模式简析
图表113:海尔集团培训组织结构图
图表114:海尔企业大学内部培训软硬环境
图表115:海尔企业大学外部培训课程体系
图表116:海尔大学培训同步流程
图表117:海尔企业大学培训流程简析
图表118:海尔企业大学课程设计
图表119:海尔企业大学培训流程简析
图表120:摩托罗拉企业大学与海尔企业大学办学理念比较
图表121:摩托罗拉企业大学与海尔企业大学资源投入比较
图表122:摩托罗拉企业大学与海尔企业大学院系设置/培训方法比较
图表123:摩托罗拉企业大学与海尔企业大学授课/培训方式比较
图表124:摩托罗拉企业大学与海尔企业大学课程设计比较
图表125:摩托罗拉企业大学与海尔企业大学评估体系比较
图表126:摩托罗拉企业大学与海尔企业大学发展趋势比较
图表127:安徽江淮汽车股份有限公司基本信息表
图表128:安徽江淮汽车集团JAC大学组织结构图
图表129:2019-2023年安徽江淮汽车集团股份有限公司主要经济指标分析(单位:亿元)
图表130:安徽江淮汽车集团JAC大学“40+4”全员培训工程简介
图表131:安徽江淮汽车集团JAC大学“40+4”全员公共课培训校历
图表132:安徽江淮汽车集团JAC大学培训变革简析
图表133:上海电力股份有限公司基本信息表
图表134:上海电力企业大学培训讲师资源
图表135:上海电力企业大学选拔与补充新的讲师的流程
图表136:上海电力企业大学讲师招聘与选拔简析
图表137:上海电力企业大学专职讲师的培养方案
图表138:上海电力企业大学内部讲师的级别划分
图表139:上海电力企业大学内部讲师的考核与重新认证方法
图表140:上海电力企业大学内部讲师的激励方法
图表141:2019-2023年上海电力股份有限公司主要经济指标分析(单位:亿元)
图表142:上海电力企业大学师资建设借鉴经验
图表143:腾讯控股有限公司基本信息表
图表144:腾讯学院培训体系
图表145:腾讯大学合作共赢生态链
图表146:2019-2023年腾讯控股有限公司主要经济指标分析(单位:亿元)
图表147:2023年腾讯学院在线学习情况(单位:个,名,小时,%)
图表148:《职业经理的角色认知与定位》培训分析阶段各工作人员任务安排
图表149:《培训分析报告》简析
图表150:《职业经理的角色认知与定位》培训资源
图表151:《职业经理的角色认知与定位》培训方案设计
图表152:培训资源管理任务
图表153:《职业经理的角色认知与定位》培训过程管理
图表154:《职业经理的角色认知与定位》培训学员学习成果评估方案
图表155:企业大学建设成功的关键因素
图表156:中国世界五百强企业大学建设模型设计
图表157:中国世界五百强部分企业各项数据
图表158:国家电网培训中心基础设施建设
图表159:2023年国家电网公司建设培训中心调研情况
图表160:2023年中国石油天然气集团公司建设培训中心调研情况
图表161:2023年中国南方电网有限责任公司建设培训中心调研情况
图表162:2023年中国第一汽车集团公司建设培训中心调研情况
图表163:中国第一汽车集团公司培训中心评价体系
图表164:2023年中国石油化工集团公司建设培训中心调研情况
图表165:2023年鸿海精密工业股份有限公司建设培训中心调研情况
图表166:2023年中国移动通信集团公司建设培训中心调研情况
图表167:2023年中国人寿保险(集团)公司建设培训中心调研情况
图表168:2023年中国中化集团公司建设培训中心调研情况
图表169:2023年中国宝武钢铁集团建设培训中心调研情况
图表170:中国宝武钢铁集团企业大学师资力量
图表171:2023年中国电信集团公司建设培训中心调研情况
图表172:2023年中粮集团有限公司建设培训中心调研情况
图表173:2023年中国海洋石油总公司建设培训中心调研情况
图表174:2023年中国交通建设集团有限公司建设培训中心调研情况
图表175:2023年联想集团建设培训中心调研情况
图表176:企业大学关键因素因子分析主成分列表(单位:%)
图表177:企业大学关键因素因子分析转轴后的成分矩阵
图表178:企业大学关键因素因子分析碎石图
图表179:企业大学关键因素线性回归分析系数
图表180:企业大学关键因素Logistic回归分析分类表
图表181:企业大学关键因素Logistic回归分析公式中的变量
图表182:中国移动学院基本信息表
图表183:中国移动学院发展历程
图表184:中国移动“新动能能力提升”一揽子计划
图表185:2018-2023年中国移动学院培训成果(单位:元,万人次,人次,小时,万人)
图表186:2019-2023年中国移动公司主要经济指标分析(单位:亿元)
图表187:中国联通学院基本信息表
图表188:中国联通学院发展历程
图表189:2018-2023年中国联通学院培训成果(单位:万元,小时,万人次,万学时,次,%)
图表190:2019-2023年中国联通公司主要经济指标分析(单位:亿元)
图表191:华为大学基本信息表
图表192:华为大学发展历程
图表193:华为大学师资队伍建设
图表194:华为大学组织架构
图表195:华为大学新员工上岗培训
图表196:华为大学中基层干部培养项目
图表197:华为大学培训对象
图表198:华为企业大学人才培养特点
图表199:华为企业大学四项基本培训任务
图表200:华为大学分级培训效果评估
图表201:2017-2023年华为技术有限公司主要经济指标能力分析(单位:亿元)
图表202:金蝶顾问学院基本信息表
图表203:金蝶顾问学院培训体系
图表204:百度技术学院基本信息表
图表205:百度技术学院发展历程
图表206:百度技术学院经典培训项目
图表207:2019-2023年百度公司主要经济指标分析(单位:亿元)
图表208:阿里学院基本信息表
图表209:阿里学院培训体系
图表210:2019-2023年阿里巴巴集团控股有限公司主要经济指标分析(单位:亿元)
图表211:中国平安金融培训学院基本信息表
图表212:2023年中国平安金融培训学院培训成果(单位:万人,亿元,小时,万人次,%)
图表213:招银大学基本信息表
图表214:招银大学“金鹰计划”学习周期
图表215:招银大学“金鹰计划”项目阶段式混合学习
图表216:招银大学培训思路
图表217:2018-2023年招银大学平均培训学习时长(单位:名,万人次,课时,%)
图表218:2019-2023年招商银行主要经济指标分析(单位:亿元)
图表219:保险职业学院基本信息表
图表220:2023年保险职业学院师资队伍(单位:人)
图表221:保险职业学院的培训教育模块建设
图表222:保险职业学院各部门职责
图表223:2019-2023年保险职业学院培训情况
图表224:万科物业学院基本信息表
图表225:万科物业学院办学特色
图表226:2023年万科物业学院成果分析 (单位:小时)
图表227:2019-2023年万科主要经济指标分析(单位:亿元)
图表228:蒙牛商学院基本信息表
图表229:蒙牛商学院运营现状
图表230:2023年蒙牛员工培训情况(单位:%,小时/人)
图表231:2019-2023年蒙牛乳业主要经济指标分析(单位:亿元)
图表232:中粮集团忠良书院基本信息表
图表233:2023年中粮集团培训成果(单位:小时,%)
图表234:2019-2023年中粮集团主要经济指标能力分析(单位:亿元)
图表235:美特斯邦威大学基本信息表
图表236:美特斯邦威大学运营现状
图表237:海尔大学基本信息表
图表238:海尔大学组织架构图
图表239:海尔大学培训体系
图表240:2019-2023年海尔主要经济指标分析(单位:亿元)
图表241:圣象集团管理学院基本信息表
图表242:美的学院基本信息表
图表243:美的学院人才培养架构
图表244:2023年美的学院培训情况(单位:人次,人)
图表245:2019-2023年美的主要经济指标分析(单位:亿元)
图表246:TCL大学基本信息表
图表247:TCL大学组织架构图
图表248:2023年TCL大学领导力人才培养体系
图表249:2023年TCL大学培训情况 (单位:小时,万元,人,个,门)
图表250:2019-2023年TCL主要经济指标分析(单位:亿元)
图表251:国美管理学院基本信息表
图表252:国美管理学院基础架构图
图表253:2019-2023年国美电器主要经济指标分析(单位:亿元)
图表254:王府井商学院基本信息表
图表255:宝钢人才开发院基本信息表
图表256:宝钢人才开发院组织结构
图表257:宝钢人才开发院重点培训项目
图表258:2019-2023年宝山钢铁股份有限公司主要经济指标分析(单位:万元)
图表259:2023年宝山钢铁股份有限公司培训成果(单位:学时,万人次,年)
图表260:中化管理学院基本信息表
图表261:2023年中化集团员工培训情况 (单位:人次,次,%)
图表262:国网技术学院基本信息表
图表263:2023年国网技术学院培训成果分析(单位:%,万人次)
图表264:培训费用与员工工资总额比例分析(单位:%)
图表265:由企业大学与高等教育机构联合提供的学位项目实例
图表266:虚拟企业大学的界定
图表267:虚拟企业大学的特征
图表268:清华网络学堂E-learning系统简介
图表269:清华远程企业学堂——神华集团神东煤炭分公司案例简介
图表270:经济发展趋势
图表271:企业大学知识管理目标
图表272:电力企业大学知识管理需求分析
图表273:电力企业知识管理来源
图表274:电力企业的知识层次
图表275:企业大学系统平台体系结构
图表276:企业大学知识转移螺旋图
图表277:企业大学知识转移模式内容螺旋简析
图表278:学习方式的二维矩阵
图表279:企业大学知识转移模式经验螺旋简析
图表280:企业大学与传统企业组织宏观层面的知识转移比较分析
图表281:企业大学与传统企业组织微观层面的知识转移比较分析
图表282:企业大学知识转移模型构建主义事项