2019年中国在线教育行业发展机遇和挑战并存 融合前沿技术弥补传统教育不足

2019年中国在线教育行业发展机遇和挑战并存

互联网技术正在加速驱动新一轮教育产业升级，站在风口上的在线教育，机遇和挑战并存的2019年已悄然启程。近年来，“互联网+教育”的业务载体和商业模式不断推陈出新，新的技术促成了国内在线教育机构得以不断升级，并推动教学思维发生演变，线上教育已经逐渐成为一种全新教育方式。据报告数据预测，2020年中国在线教育用户规模将达2.96亿人，市场规模将达4330亿元。

业内人士发现与以往远程教育、私教辅导不同的是，目前市面上的在线教育形式和内容越来越多样化，便利程度也不断提高，不受时间、地理因素限制，人们可以随时随地进行学习，这种碎片化学习正是人们在已有的规律生活里所额外增加的，如何在饱和的学习里加入高效有力的课外辅导，就显得至关重要。

2019年中国在线教育行业规模分析预测

据前瞻产业研究院发布的《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》统计数据显示，2016年中国在线教育市场规模已达到2218亿元，截止到2017年中国在线教育市场规模达到了2810亿元，同比增长26.7%。预计2018年中国在线教育市场规模将突破3000亿元，到2019年中国在线教育市场规模有望达到3870亿元。近年来在线学习的方式已逐渐渗透于人们的日常生活，未来几年，在线教育技术的持续升级、个性化教育的普及都将推动在线教育市场规模进一步增长。并且预测在2021年中国在线教育市场规模将达到了4660亿元。

2016年中国在线教育用户规模已达到1.04亿人。截止至2017年中国在线教育用户规模达到了1.51亿人。预计2018年中国在线教育用户规模将突破2亿人。随着二胎政策全面开放，升学就业竞争压力不断增大，满足用户碎片化学习需求的在线教育用户规模将持续增长。并预测在2020年中国在线教育用户规模将接近3亿人。

2016-2021年中国在线教育行业规模统计及增长情况预测

数据来源：前瞻产业研究院整理

在线教育促进贫困地区共享优质教育资源

在线教育的需求正在升级，以往用户更为注重师资力量，如今师资与用户体验并重，武汉一家教育培训机构坦言。相较于以往要求教育平台加大技术含量，如今在授课过程中增强互动性与参与性。从国内互联网教育产业看，不少传统课外培训机构均已经尝试用互联网技术，赋能教育资源。从较早的文本课程下载，到视频课堂，到互动双师+直播模式，再到全面人工智能功能嵌入，技术升级俨然是在线教育产业发展的重要推动力之一。

此外，“互联网+”不仅需要把互联网引入学校，还要通过大规模、普惠的平台及工具，将优秀的老师从线下带到线上，把课程用网线和屏幕从城市送入乡村。近年来，教育部通过在各地采取“互联网+教育”模式，促进偏远、贫困地区共享优质教育资源。目前，全国91%的中小学校已拥有多媒体教室，开通网络学习空间的学生、教师分别占45%和61%。

据统计，全国不足100人的小规模乡村学校近12.7万所，不足10人的乡村校点达3.39万个，这些小规模学校地处偏远，师资不足。教育部要求，运用“互联网+”办好贫困地区远程教育，推进 “名师课堂”“名校网络课堂”建设与应用，促进贫困地区共享优质教育资源，全面提升办学质量。

推动义务教育均衡发展

在线教育之所以被看好。李睿认为，在线教育准确切中了家长的心理需求。年轻家长从80后向90后过渡，母婴人群基数在扩大，同时受人口政策刺激，未来增长趋势向好。

随着在线教育行业的发展与成熟。在线教育作为校外培训的重要部分，如今对师资力量、教研水平和教学能力有着更高的要求。2018年11月，教育部、国家市场监管总局、应急管理部三部门办公厅联合印发《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》，明确规限了在线教育的教师资格问题，形成准入机制，提高在线教师职业准入门槛。

在线教育可以盘活资源，解决基础教育面临的促进教育公平，推动义务教育均衡发展等问题。业内专家表示，通过结合“人工智能+”、虚拟现实等技术手段满足用户多元化、个性化的需求，弥补传统教育的某些不足。

有专家表示，在线教育并非是传统线下渠道和场景拖到线上的搬运工。对于远程情景互动的参与性的“人工智能课堂”，可以通过异地教育资源的精准投放，缩小教育资源区域差距，实现特色教育资源、交互式网络直播技术、远程网络互动教室的融合。