图表1：虚拟现实（VR）展示图

图表2：虚拟现实（VR）的分类

图表3：《国民经济行业分类与代码》中虚拟现实（VR）行业归属

图表4：虚拟教学的分类

图表5：《国民经济行业分类与代码》中虚拟现实（VR）行业归属

图表6：虚拟教学专业术语说明

图表7：本报告研究范围界定

图表8：本报告权威数据资料来源汇总

图表9：本报告的主要研究方法及统计标准说明

图表10：中国虚拟教学行业监管体系

图表11：中国虚拟教学行业主管部门

图表12：中国虚拟教学行业自律组织

图表13：截至2022年中国虚拟教学标准体系建设（单位：项）

图表14：截至2022年中国虚拟教学现行和即将实施国家标准汇总

图表15：截至2022年中国虚拟教学国家标准制修订计划

图表16：2010-2022年中国虚拟教学行业发展政策汇总

图表17：2010-2022年中国虚拟教学行业政策分类情况（单位：%）

图表18：中国国家虚拟仿真实验教学项目区域分布（单位：%）

图表19：2019-2022年中国各省市虚拟教学行业政策汇总

图表20：部分省市在虚拟教学行业的发展学科方向情况

图表21：政策环境对虚拟教学行业发展的影响总结

图表22：2010-2022年中国GDP增长走势图（单位：万亿元，%）

图表23：2010-2022年中国三次产业结构（单位：%）

图表24：2010-2022年中国全部工业增加值及增速（单位：万亿元，%）

图表25：2010-2022年中国第三产业增加值及增速（单位：万亿元，%）

图表26：2010-2022年中国固定资产投资额（不含农户）及增速（单位：万亿元，%）

图表27：部分国际机构对2022年中国GDP增速的预测（单位：%）

图表28：2022年中国宏观经济核心指标预测（单位：%）

图表29：2018-2022年中国GDP与中国虚拟教学行业市场规模相关性

图表30：2011-2022年中国人口规模及自然增长率（单位：万人，‰）

图表31：2011-2022年中国城镇人口规模及城镇化率（单位：万人，%）

图表32：中国城市化进程发展阶段

图表33：2010-2022年中国居民人均可支配收入（单位：元）

图表34：2022年中国消费者品牌忠诚度影响因素调查（单位：%）

图表35：2017-2022年中国网民规模与普及率情况（单位：亿人，%）

图表36：中国虚拟教学行业关键技术及新型技术融合分析

图表37：2019-2022年中国VR50强企业技术研发情况（单位：%，项）

图表38：2010-2022年中国虚拟教学行业专利申请数量情况（单位：项）

图表39：2010-2022年中国虚拟教学行业专利公开情况（单位：项）

图表40：截至2022年中国虚拟教学行业TOP10申请人专利申请情况（单位：项）

图表41：截至2022年中国虚拟教学行业热门技术（单位：项，%）

图表42：技术环境对中国虚拟教学行业发展的影响总结

图表43：全球虚拟教学行业发展历程

图表44：全球部分国家虚拟教学行业政法环境概况

图表45：美国各大洲出台的虚拟教学行业政策法规

图表46：美国2017-2022年美国立法会议上针对虚拟教学行业立法涉及领域

图表47：全球虚拟教学主要类别和基本形式

图表48：全球部分区域虚拟教学发展案例

图表49：全球虚拟教学改革新方向

图表50：2020-2022年全球虚拟现实技术商业应用市场结构（单位：%）

图表51：2020-2022年全球虚拟教学行业市场规模体量分析（单位：亿美元）

图表52：2022年全球虚拟教学行业区域发展格局（除中国以外）

图表53：美国XR/AR/VR/MR技术应用领域情况（单位：%）

图表54：截至2022年美国虚拟教学专利申请数量占比（按技术来源区域）（单位：%）

图表55：2010-2022年美国虚拟教学专利申请数量趋势图（单位：项）

图表56：截至2022年美国地区虚拟教学专利数量占比（按专利目的市场）（单位：%）

图表57：美国XR/AR/VR/MR技术应用领域情况（单位：%）

图表58：美国XR/AR/VR/MR技术在教育领域应用情况（单位：%）

图表59：美国虚拟教学市场趋势分析

图表60：截至2022年欧洲虚拟教学技术发展情况（按专利来源区域）（单位：项，%）

图表61：截至2022年欧洲虚拟教学技术发展情况（按专利目的区域）（单位：项，%）

图表62：欧洲虚拟技术行业专家评定调查结果（单位：%）

图表63：全球虚拟教学行业市场代表性企业业务布局情况

图表64：全球虚拟教学行业市场竞争格局

图表65：2020-2022年全球虚拟教学行业重要兼并重组事件汇总

图表66：Nearpod运营状况（单位：%，个，亿个，种）

图表67：Nearpod虚拟教学产品价格及相应的功能异同（单位：美元/年，MB，GB，人）

图表68：Nearpod业务销售网络布局

图表69：Lifeliqe部分合作院校/机构

图表70：Lifeliqe虚拟教学业务应用领域及教学方向

图表71：全球虚拟教学行业发展趋势预判

图表72：2023-2028年全球虚拟教学行业市场前景预测（单位：亿美元）

图表73：全球虚拟教学行业发展经验借鉴

图表74：中国虚拟教学行业发展历程

图表75：虚拟教学基地基础设施环境建设内容

图表76：虚拟教学基地内容资源建设内容

图表77：虚拟教学基地师资及制度体系建设内容

图表78：虚拟仿真实训教学场所组成

图表79：虚拟仿真实验教学中心建设内容

图表80：2022年国家级虚拟仿真实验教学中心名单

图表81：2022年国家级虚拟仿真实验教学中心名单

图表82：国家虚拟仿真实验教学项目名单

图表83：2022年国家虚拟仿真实验教学项目名单

图表84：2022年国家虚拟仿真实验教学项目名单

图表85：截至2022年实验空间运行情况

图表86：实验空间架构

图表87：智能实验室服务

图表88：实验空间热门虚拟仿真实验课

图表89：实验空间热门线上实验课

图表90：实验空间热门线上线下混合式实验课

图表91：实验空间各课程级别课程

图表92：国家高等教育智慧教育平台特点和创新点

图表93：国家高等教育智慧教育平台“虚拟仿真实验板块”推荐课程要求

图表94：2018-2022年中国VR/AR教育培训市场规模（单位：亿元）

图表95：中国虚拟教学行业市场发展痛点分析

图表96：中国虚拟教学行业竞争者入场进程

图表97：中国虚拟教学行业竞争者区域分布热力图

图表98：中国虚拟教学行业企业战略集群状况

图表99：中国虚拟教学行业企业竞争格局分析

图表100：中国虚拟教学行业供应商的议价能力

图表101：中国虚拟教学行业消费者的议价能力

图表102：中国虚拟教学行业潜在进入者威胁

图表103：中国虚拟教学行业现有企业竞争程度

图表104：中国虚拟教学行业五力分析结论

图表105：虚拟教学行业资金来源汇总

图表106：虚拟教学行业投融资主体构成

图表107：中国虚拟教学行业投融资方式分析

图表108：2018-2022年中国虚拟教学行业投融资事件汇总（单位：万元，亿元）

图表109：2012-2022年中国VR/AR教育投融资事件及金额（单位：起，亿元）

图表110：中国虚拟教学行业兼并与重组案例事件（单位：万元，亿元）

图表111：行业兼并与重组的动因

图表112：虚拟仿真实验教学系统软硬件系统典型架构

图表113：虚拟仿真实验教学项目研发阶段

图表114：虚拟仿真实验教学项目开发流程

图表115：中国虚拟教学产业链结构

图表116：中国虚拟教学产业链生态图谱

图表117：虚拟仿真实验教学系统软硬件系统典型构成

图表118：2017-2022年中国服务器出货量及增速（单位：万台，%）

图表119：2022年中国服务器行业竞争格局

图表120：2023-2028年中国数据库行业市场规模及预测（单位：亿元）

图表121：中国数据行业主要参与者类型

图表122：2018-2022年中国个人电脑（不含平板电脑）出货量（单位：万台）

图表123：2018-2022年中国平板电脑市场出货量（单位：万台）

图表124：2018-2022年中国平板电脑市场出货量（单位：亿部）

图表125：2018-2022年中国VR头显出货量（单位：万台）

图表126：2022年中国VR硬件企业市场份额（按出货量）（单位：%）

图表127：2018-2022年中国增强现实（AR）终端出货量情况（单位：万台）

图表128：中国增强现实硬件市场竞争格局

图表129：中国虚拟教学主要硬件设备发展趋势

图表130：虚拟仿真实验教学系统研发主要工具

图表131：虚拟仿真实验教学系统研发系统集成开发工具类型

图表132：虚拟仿真实验教学系统研发素材编辑工具类型

图表133：虚拟仿真实验教学系统研发素材制作工具类型

图表134：全球虚拟现实（VR）支撑软件市场主要参与者

图表135：全球虚拟现实（VR）内容生产工具软件市场主要参与者

图表136：中国虚拟教学系统研发工具发展趋势

图表137：虚拟教学内容资源按虚实结构分类

图表138：虚拟教学内容资源按实物形式划分分类

图表139：虚拟教学内容资源按是否实验划分分类

图表140：虚拟教学内容资源按课程类型划分分类

图表141：截至2022年国家虚拟仿真实验教学课程共享平台——实验空间课程数量TOP20类别

图表142：虚拟教学软件系统技术架构

图表143：中国虚拟教学软件系统建设情况

图表144：虚拟教学管理系统内容

图表145：中国虚拟教学管理平台建设情况

图表146：虚拟教学共享的必备条件

图表147：虚拟教学共享的必备条件虚拟教学资源共享评价体系

图表148：中国虚拟教学资源共享平台建设情况

图表149：截至2022年“实验空间”实验项目人气总排行

图表150：截至2022年“实验空间”实验项目共享指数总排行

图表151：截至2022年“实验空间”实验项目互动指数总排行

图表152：截至2022年“实验空间”实验项目实验吸引指数总排行

图表153：中国虚拟教学行业配套产业影响总结

图表154：中国普通教育场景虚拟教学细分领域

图表155：中国义务教育基本性质

图表156：2017-2022年中国义务教育阶段学校数量（单位：万所）

图表157：2017-2022年中国义务教育阶段专任教师数量（单位：万人）

图表158：2017-2022年中国义务教育阶段在校生数量及巩固率（单位：亿人，%）

图表159：2017-2022年中国普通高中学校数量（单位：所）

图表160：2017-2022年中国普通高中专任教师数量（单位：万人）

图表161：2017-2022年中国普通高中在校人数（单位：万人）

图表162：中小学教育虚拟现实产品类型

图表163：中小学教育虚拟教学产品应用现状

图表164：中国中小学教育虚拟教育需求潜力（单位：万个）

图表165：普通高等教育分类

图表166：2017-2022年中国普通高等学校数量（单位：所）

图表167：2017-2022年中国普通高等学校专任教师数量（单位：万人）

图表168：2017-2022年中国普通高等学校在校学生数（单位：万人）

图表169：普通高等教育虚拟教育部分应用领域

图表170：高校信息化新技术应用情况（单位：个，%）

图表171：中国普通高等教育虚拟教育需求潜力（单位：个）

图表172：中国职业教育场景虚拟教学细分领域

图表173：职业教育分类

图表174：2022年中国职业教育学校数量（单位：所）

图表175：2022年中国职业教育专任教师数量（单位：万人）

图表176：2022年中国职业教育在校学生数量（单位：万人）

图表177：截至2022年“国家职业教育智慧教育平台”虚拟仿真实训中心已上线课程

图表178：职业院校数字教育资源使用情况（归一化处理）

图表179：职业院校教师应用相关软件开展虚拟仿真实训的情况（单位：%）

图表180：中国职业学校教育虚拟教育需求潜力（单位：个）

图表181：职业培训分类

图表182：2013-2022年中国职业技能培训机构数量（单位：个）

图表183：2013-2022年中国培训机构教师情况（单位：人，万人）

图表184：2013-2022年中诺技工学校教师情况（单位：人）

图表185：2013-2022年中国各类机构培训人次、结业人数、就业人数（单位：万人，万人次）

图表186：2011-2022年中国国家级专业技术人员继续教育基地数量（单位：万人，万人次）

图表187：职业培训虚拟教育部分应用领域

图表188：中国虚拟教学代表性企业布局梳理及对比（单位：年）

图表189：网龙网络控股有限公司发展历程

图表190：网龙网络控股有限公司基本信息表

图表191：截至2022年网龙网络控股有限公司股权穿透图（单位：%）

图表192：2022年网龙网络控股有限公司业务架构情况

图表193：2018-2022年网龙网络控股有限公司经营状况（单位：亿元）

图表194：2022年网龙网络控股有限公司经营状况（按地区）（单位：%）

图表195：网龙网络控股有限公司虚拟教学业务布局类型

图表196：截至2022年网龙网络控股有限公司虚拟教学业务相关资讯汇总

图表197：2022年网龙网络控股有限公司业务收入结构（按业务）（单位：亿元，%）

图表198：2019-2022年网龙网络控股有限公司虚拟教学业务研发投入情况（单位：亿元，%）

图表199：网龙网络控股有限公司虚拟教学业务布局优劣势分析

图表200：北京润尼尔网络科技有限公司发展历程

图表201：北京润尼尔网络科技有限公司基本信息表

图表202：截至2022年北京润尼尔网络科技有限公司股权穿透图（单位：%）

图表203：北京润尼尔网络科技有限公司整体业务架构

图表204：2017-2022年北京润尼尔网络科技有限公司参保人数趋势图（单位：人）

图表205：截至2022年北京润尼尔网络科技有限公司荣誉证书

图表206：截至2022年北京润尼尔网络科技有限公司虚拟教学业务产品类别

图表207：截至2022年北京润尼尔网络科技有限公司合作院校情况（单位：所）

图表208：2013-2022年北京润尼尔网络科技有限公司专利申请情况（单位：项）

图表209：北京润尼尔网络科技有限公司虚拟教学业务布局优劣势分析

图表210：济南科明数码技术股份有限公司发展历程

图表211：济南科明数码技术股份有限公司基本信息表

图表212：2022年济南科明数码技术股份有限公司股权穿透图（单位：%）

图表213：济南科明数码技术股份有限公司整体业务架构

图表214：2018-2022年济南科明数码技术股份有限公司整体经营情况（单位：万元）

图表215：2022年济南科明数码技术股份有限公司营收结构（按地理位置）（单位：万元，%）

图表216：济南科明数码技术股份有限公司虚拟教学一体化解决方案业务布局情况

图表217：2022年济南科明数码技术股份有限公司营收结构（按业务）（单位：万元，%）

图表218：2013-2022年济南科明数码技术股份有限公司专利申请情况（单位：项）

图表219：截至2022年济南科明数码技术股份有限公司虚拟教学相关专利情况

图表220：济南科明数码技术股份有限公司虚拟教学业务布局优劣势分析

图表221：江西科骏实业有限公司发展历程

图表222：江西科骏实业有限公司基本信息表

图表223：截至2022年江西科骏实业有限公司股权穿透图（单位：%，万元）

图表224：江西科骏实业有限公司业务架构情况

图表225：2017-2022年江西科骏实业有限公司参保人数趋势图（单位：人）

图表226：截至2022年江西科骏实业有限公司所获荣誉资质

图表227：截至2022年江西科骏实业有限公司虚拟教学业务布局

图表228：截至2022年江西科骏实业有限公司VR智慧教室开设点位

图表229：2014-2022年江西科骏实业有限公司专利申请情况（单位：项）

图表230：截至2022年江西科骏实业有限公司虚拟教学业务相关专利情况

图表231：江西科骏实业有限公司虚拟教学规划

图表232：江西科骏实业有限公司虚拟教学业务布局优劣势分析

图表233：厦门凤凰创壹软件有限公司发展历程

图表234：厦门凤凰创壹软件有限公司基本信息表

图表235：截至2022年厦门凤凰创壹软件有限公司股权穿透图（单位：%，万元）

图表236：厦门凤凰创壹软件有限公司整体业务架构

图表237：2017-2022年厦门凤凰创壹软件有限公司参保人数趋势图（单位：人）

图表238：截至2022年厦门凤凰创壹软件有限公司参保人数趋势图（单位：人）

图表239：厦门凤凰创壹软件有限公司虚拟教学业务布局

图表240：厦门凤凰创壹软件有限公司虚拟教学业务发展状况

图表241：2017-2022年厦门凤凰创壹软件有限公司专利申请情况（单位：项）

图表242：截至2022年厦门凤凰创壹软件有限公司虚拟教学相关专利情况

图表243：厦门凤凰创壹软件有限公司虚拟教学业务布局优劣势分析

图表244：江苏视博云信息技术有限公司发展历程

图表245：江苏视博云信息技术有限公司基本信息表

图表246：江苏视博云信息技术有限公司业务架构

图表247：2018-2022年江苏视博云信息技术有限公司参保人数情况（单位：人）

图表248：截至2022年江苏视博云信息技术有限公司荣誉资质获得情况

图表249：截至2022年江苏视博云信息技术有限公司云XR主要业务优势

图表250：截至2022年江苏视博云信息技术有限公司云XR主要业务优势

图表251：2011-2022年江苏视博云信息技术有限公司专利申请情况（单位：项）

图表252：江苏视博云信息技术有限公司虚拟教学业务布局优劣势分析

图表253：深圳国泰安教育技术有限公司发展历程

图表254：深圳国泰安教育技术有限公司基本信息表

图表255：截至2022年深圳国泰安教育技术有限公司股权穿透图（单位：%）

图表256：深圳国泰安教育技术有限公司主要业务架构

图表257：截至2022年深圳国泰安教育技术有限公司资质证书与荣誉证书

图表258：深圳国泰安教育技术有限公司教、学、做、创一体化实训室示意图

图表259：2022年深圳国泰安教育技术有限公司虚拟教学业务客户成交情况（单位：万元）

图表260：2015-2022年深圳国泰安教育技术有限公司专利申请情况（单位：项）

图表261：深圳国泰安教育技术有限公司专利列表

图表262：深圳国泰安教育技术有限公司融资情况（单位：万元）

图表263：深圳国泰安教育技术有限公司虚拟教学业务布局优劣势分析

图表264：上海曼恒数字技术股份有限公司发展历程

图表265：上海曼恒数字技术股份有限公司基本信息表

图表266：截至2022年上海曼恒数字技术股份有限公司股权穿透图（单位：%）

图表267：2018-2022年上海曼恒数字技术股份有限公司经营情况（单位：万元）

图表268：上海曼恒数字技术股份有限公司虚拟教学业务布局

图表269：2022年上海曼恒数字技术股份有限公司产品结构（按营收）（单位：万元，%）

图表270：2020-2022年上海曼恒数字技术股份有限公司研发投入情况（单位：元，%，人，项）

图表271：上海曼恒数字技术股份有限公司融资情况（单位：亿元，万元）

图表272：上海曼恒数字技术股份有限公司虚拟教学业务布局优劣势分析

图表273：上海影创信息科技有限公司发展历程

图表274：上海影创信息科技有限公司基本信息表

图表275：上海影创信息科技有限公司整体业务架构

图表276：2018-2022年上海影创信息科技有限公司参保人数趋势图（单位：人）

图表277：上海影创信息科技有限公司荣誉资质情况

图表278：上海影创信息科技有限公司MR教育系统简介

图表279：上海影创信息科技有限公司MR教育系统课程清单

图表280：2017-2022年上海影创信息科技有限公司专利申请情况（单位：项）

图表281：2021-2022年上海影创信息科技有限公司专利

图表282：2021-2022年上海影创信息科技有限公司中标情况（单位：万元）

图表283：上海影创信息科技有限公司虚拟教学业务布局优劣势分析

图表284：上海三兴教育科技有限公司发展历程

图表285：上海三兴教育科技有限公司基本信息表

图表286：截至2022年上海三兴教育科技有限公司股权穿透图

图表287：上海三兴教育科技有限公司整体业务架构

图表288：上海三兴教育科技有限公司部分合作单位与项目列表

图表289：2022年上海三兴教育科技有限公司中标情况（单位：万元）

图表290：2021-2022年上海三兴教育科技有限公司专利

图表291：截至2022年上海三兴教育科技有限公司软件著作权情况

图表292：上海三兴教育科技有限公司虚拟教学业务布局优劣势分析

图表293：中国联合网络通信股份有限公司VR教学布局历程

图表294：中国联合网络通信集团有限公司（中国联通）基本信息表

图表295：中国联合网络通信集团有限公司（中国联通）股权穿透图

图表296：2022年中国联合网络通信集团有限公司业务经营情况

图表297：2018-2022年中国联合网络通信集团有限公司经营状况（单位：万元）

图表298：中国联合网络通信集团有限公司央馆虚拟实验整体模块构成情况

图表299：中国联合网络通信集团有限公司央馆虚拟实验发展概况（单位：项，个）

图表300：中国联合网络通信集团有限公司央馆虚拟实验功能

图表301：中国联合网络通信股份有限公司虚拟教学业务布局优劣势分析

图表302：中国电信股份有限公司VR教学布局历程

图表303：中国电信集团有限公司（中国电信）基本信息表

图表304：截至2022年中国电信集团有限公司（中国电信）股权穿透图（单位：%）

图表305：2022年中国电信集团有限公司业务经营情况

图表306：2018-2022年中国电信集团有限公司经营状况（单位：万元）

图表307：中国电信集团有限公司实训云解决方案可解决的问题

图表308：中国电信集团有限公司实训云解决方案架构示意图

图表309：中国电信集团有限公司实训云解决方案4大应用场景

图表310：中国电信股份有限公司虚拟教学业务布局优劣势分析

图表311：中国虚拟教学行业SWOT分析

图表312：中国虚拟教学行业发展潜力评估

图表313：2023-2028年中国虚拟教学行业市场规模预测（单位：亿元）

图表314：中国虚拟教学行业市场进入与退出壁垒分析

图表315：中国虚拟教学行业投资风险预警

图表316：中国虚拟教学行业市场投资价值评估

图表317：中国虚拟教学行业投资机会分析

图表318：中国虚拟教学行业投资策略与建议

图表319：中国虚拟教学行业可持续发展建议