2024-2029年中国高等教育机构招生形势与招生策略分析报告
企业中长期战略规划必备
不深度调研行业形势就决策,回报将无从谈起
2024-2029年中国高等教育机构招生形势与招生策略分析报告
· 服务形式:文本+电子版
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· 特别声明:我公司对所有研究报告产品拥有唯一著作权
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+-1.1 高等教育机构的界定
1.1.1 高等教育机构的定义
1.1.2 高等教育机构的分类
+-1.2 高等教育机构发展规模分析
1.2.1 高等教育机构总体规模
1.2.2 民办高等教育机构规模
+-1.2.3 高等教育机构分类规模
(1)研究生培养机构规模
(2)本科院校数量规模
(3)专科院校数量规模
(4)成人高校数量规模
+-1.3 高等教育行业供需情况分析
+-1.3.1 高等教育资源供给分析
(1)高等教育资源供给
(2)高等教育经费投入
+-1.3.2 高等教育行业需求分析
(1)高等教育毛入学率
(2)高等教育消费支出
+-1.4 高等教育机构竞争状况分析
1.4.1 普通高等教育集中度
+-1.4.2 高等教育进入/退出壁垒
(1)经济型壁垒
(2)行政性壁垒
+-1.4.3 高等教育行业竞争现状
(1)公办教育与民办教育的竞争
(2)国内教育与国外教育的竞争
(3)普通教育与职业教育的竞争
(4)高校教育竞争激烈原因
+-2.1 中国高考招生制度改革
2.1.1 高考招生制度发展演变
+-2.1.2 现有高考招生制度特征与问题
(1)招生制度特征
(2)存在问题
+-2.1.3 高考考试招生制度改革动向
(1)异地高考开始实施
(2)新的考试招生改革开始试点
+-2.2 国外高校考试招生制度介绍
+-2.2.1 国外高校招生制度特点
(1)考试方式
(2)高校招生录取模式
+-2.2.2 主要国家高校招生制度介绍
(1)英国大学考试招生制度
(2)德国大学考试招生制度
(3)法国大学考试招生制度
(4)美国大学考试招生制度
(5)日本大学考试招生制度
+-3.1 高考招生总体形势分析
+-3.1.1 高考报名人数及录取率
(1)高考报名人数变化趋势
(2)高考录取人数及录取率变化趋势
(3)高考招生计划增长趋势
+-3.1.2 生源外流形势分析
(1)出国留学人数增长趋势
(2)赴海外本科留学变化趋势
(3)赴海外硕士留学变化趋势
(4)留学趋势带来的生源外流
+-3.1.3 生源危机现象持续发酵
(1)专科招生成全国性难题
(2)本科高校也普遍无法完成招生计划
(3)各地生源危机持续发酵
(4)高招计划无法完成现象蔓延
3.1.4 高考规模未来几年预测
+-3.2 高校本科生招生情况分析
+-3.2.1 普通本科招生情况分析
(1)普通本科招生规模分析
(2)普通本科不同学科招生情况
(3)普通本科毕业人数与授予学位人数
+-3.2.2 成人本科招生情况分析
(1)成人本科招生规模分析
(2)成人本科不同学科招生情况
(3)成人本科毕业人数与授予学位人数
+-3.2.3 网络本科招生情况分析
(1)网络本科招生规模分析
(2)网络本科不同学科招生情况
(3)网络本科毕业人数与授予学位人数
+-3.3 高校专科生招生情况分析
+-3.3.1 普通专科招生情况分析
(1)普通专科招生规模分析
(2)普通专科不同学科招生情况
(3)普通专科生在校与毕业人数
+-3.3.2 成人专科招生情况分析
(1)成人专科招生规模分析
(2)成人专科不同学科招生情况
(3)成人专科生在校与毕业人数
+-3.3.3 网络专科招生情况分析
(1)网络专科招生规模分析
(2)网络专科不同学科招生情况
(3)网络专科生在校与毕业人数
+-3.4 2014年高考生志愿填报调查
+-3.4.1 志愿填报信息收集及关注问题
(1)志愿填报信息收集渠道
(2)志愿填报最关注的问题
+-3.4.2 高考生志愿填报高校的选择
(1)学校选择最关注的问题
(2)学校选择在地域上的倾向
(3)不同类型高校的选择迥异
+-3.4.3 高考生志愿填报专业的选择
(1)专业目标
(2)专业选择的诸多影响因素
(3)所要报考专业的认识
3.4.4 学生心目中学校与专业重要性对比
3.4.5 职业能力测试与志愿填报辅导
+-4.1 硕士研究生招生总体形势分析
+-4.1.1 研究生生源情况分析
(1)研究生报考人数分析
(2)中国学生赴美读研申请量
+-4.1.2 研究生招生情况分析
(1)研究生招生计划增长趋势
(2)研究生招生规模增长趋势
4.1.3 研究生生源竞争形势
+-4.2 高校研究生招生出现生源危机
4.2.1 生源数量持续下降
4.2.2 研究生招生较大面积出现计划未完成现象
4.2.3 报考专业呈现两极分化
4.2.4 研究生报考热门地区
+-4.3 硕士研究生招生改革分析
4.3.1 研究生招生政策放宽,“推免“成招生利器
4.3.2 专业硕士扩招猛增 成考研热门
+-4.4 硕士研究生招生情况分析
4.4.1 硕士研究生招生计划增长情况
4.4.2 硕士研究生招生规模分析
4.4.3 硕士研究生招生计划完成比例
4.4.4 专业硕士与学术型硕士招生人数变化
4.4.5 硕士研究生不同学科招生特点
4.4.6 硕士研究生整体录取比例
4.4.7 硕士研究生毕业人数与授予学位人数
+-4.5 博士研究生招生情况分析
4.5.1 博士研究生招生计划增长情况
4.5.2 博士研究生招生录取人数统计
4.5.3 博士研究生招生计划完成比例
4.5.4 博士研究生不同学科招生录取特点
4.5.5 博士研究生毕业人数与授予学位人数
+-5.1 高校自主招生模式概述
+-5.1.1 自主招生政策概述
(1)自主招生是高校招生制度体系的一部分
(2)政策内容
(3)自主招生多样化发展趋势
(4)自主招生存在的问题
5.1.2 高校自主招生主要形式
5.1.3 自主招生高校类型分析
5.1.4 高校自主招生5种实施模式
+-5.1.5 高校自主招生四大联盟
(1)“北约”联盟自主招生模式
(2)“华约”联盟自主招生模式
(3)“卓越”联盟自主招生模式
(4)“京都”联盟自主招生模式
5.1.6 高校自主招生现状分析
+-5.2 高职院校自主招生模式创新
+-5.2.1 国家示范性(骨干)商职院校自主招生选拔模式
(1)“文化基础测试+综合素质评价/技能考核”模式
(2)“校长推荐+综合素质测试”模式
(3)“免试入学”模式
5.2.2 各省(市、自治区)高职院校自主招生创新模式
+-5.2.3 高职院校自主招生选拔模式的评析与建议
(1)各省区自主招生模式现状
(2)高职院校自主招生模式建议
(3)高职院校自主招生的意义
+-5.3 高校按学科大类招生模式分析
5.3.1 大类招生模式的内涵
5.3.2 大类招生模式产生背景
+-5.3.3 大类招生模式分析
(1)按学院招生
(2)按学科招生
(3)以“基地班”或一些特殊实验班招生
(4)不分专业招生与培养。
+-5.3.4 大类招生模式优点分析
(1)有利于促进学校院系调整和专业建设
(2)有利于提高办学效益和教育质量
(3)有利于使“冷热”专业趋向平衡
(4)有利于因材施教,提高人才素质
(5)有利于体现“按需培养”的原则
5.3.5 大类招生模式实施现状
5.3.6 大类招生模式发展前景
+-5.4 南科大“631”招生模式评析
5.4.1 南科大简介
5.4.2 “631”招生模式特点
5.4.3 “631”招生模式效果
5.4.4 “631”招生模式评析
+-6.1 高校招生宣传的必要性
6.1.1 高等教育机构不断扩大
6.1.2 高等教育学生数量减少
6.1.3 出国学生和国外教育机构逐渐增多
6.1.4 招生宣传是创建学校品牌、展示学校的重要途径
+-6.2 高校招生宣传媒介的应用分析
+-6.2.1 人际传播媒介的应用分析
(1)人际传播媒介应用概述
(2)人际传播媒介的应用优劣势
(3)高校招生宣传人际传播媒介应用形式
+-6.2.2 印刷传播媒介的应用分析
(1)印刷宣传媒介应用概述
(2)印刷传播媒介应用的优劣势分析
(3)高校招生宣传印刷传播媒介应用形式
+-6.2.3 网络传播媒介的应用分析
(1)网络宣传的优势分析
(2)高校招生网络宣传应用方式分析
(3)高校招生网络宣传需注意的问题
+-6.2.4 其它电子传播媒介的应用
(1)其它电子传播媒介概述
6.2.5 招生宣传各类媒介总体应用趋势
+-6.3 高校招生宣传典型案例分析
6.3.1 某高校基本情况
6.3.2 某高校招生宣传媒介
6.3.3 某高校招生宣传成本
+-6.3.4 某高校招生宣传效果分析
(1)以实际招生人数为例的考察
(2)以招生工作报告为例的考察
(3)学生问卷调查——传播对象的视角
+-6.4 高校招生宣传策划与策略
+-6.4.1 高校招生宣传周期划分
(1)宣传定义阶段
(2)宣传设计阶段
(3)宣传实施及维护阶段
+-6.4.2 高校招生对象定位策划
(1)生源市场细分,确定目标市场
(2)招生目标规模定位
(3)定位生源特色和招生优势
6.4.3 高校招生宣传重点内容
6.4.4 高校招生宣传渠道的选择
6.4.5 高校招生宣传时间的把握
+-6.4.6 高校招生宣传队伍的建设
(1)招生宣传队伍的人员组成
(2)招生宣传队伍成员的要求
+-7.1 民办教育机构概述
7.1.1 民办教育机构定义
7.1.2 民办教育机构特点
7.1.3 民办教育机构性质
7.1.4 民办教育机构法律地位
7.1.5 民办教育机构的类型
7.1.6 民办教育机构的政策扶持
+-7.2 民办高校招生形势分析
+-7.2.1 民办高校招生环境分析
(1)政策环境分析
(2)生源形势分析
(3)竞争形势分析
+-7.2.2 民办高校招生形势分析
(1)民办高校总体招生情况
(2)民办高校本科招生情况
(3)民办高校专科招生情况
(4)民办独立学院招生情况
+-7.2.3 民办高校招生宣传特点
(1)民办高校营销理念的引入
(2)民办高校招生方式多样
(3)民办高校招生乱象丛生
+-7.3 民办高校重点招生宣传模式分析
7.3.1 广告媒介招生及应用效果
7.3.2 互联网招生及应用效果
7.3.3 关系营销及应用效果
7.3.4 借势招生及应用效果
7.3.5 事件活动招生及应用效果
7.3.6 服务招生及应用效果
7.3.7 全员招生及应用效果
7.3.8 驻点招生及应用效果
7.3.9 代理招生及应用效果
+-7.4 民办高校招生宣传策略建议
+-7.4.1 民办高校招生中的困境
(1)民办教育产品的双重属性
(2)学费定价方法与策略不灵活
(3)民办高校招生渠道单一
(4)民办教育促销效果有限
+-7.4.2 民办高校招生宣传方式的选择
(1)把握重点招生宣传时段
(2)不同招生时段的宣传策略选择
(3)招生宣传的定位
+-7.4.3 民办高校招生宣传策略
(1)对生源目标进行合理的定位
(2)通过服务营销赢得生源
(3)开发招生营销组合策略
+-8.1 高校留学生生源分析
8.1.1 来华留学生数量统计
8.1.2 来华留学生生源地区分布
8.1.3 来华留学生国内地区分布
8.1.4 来华留学生类别统计
8.1.5 来华留学生经费类别统计
+-8.2 高校留学生招生现状分析
8.2.1 高等教育国际化与留学生
8.2.2 高校留学生招生实力较弱
8.2.3 高校留学生招生渠道单一化
8.2.4 扩大来华留学生招生规模的有效对策
+-8.3 国内高校留学生招生优秀案例
+-8.3.1 北京语言大学
(1)学校基本情况
(2)学校留学生现状分析
(3)学校留学生教育课程体系
(4)学校留学生奖金项目设置
(5)学校留学生招生宣传策略
+-8.3.2 复旦大学
(1)学校留学生现状分析
(2)学校留学生教育课程体系
(3)学校留学生奖金项目设置
(4)学校留学生招生改革分析
(5)学校留学生招生宣传策略
+-8.3.3 华东师范大学
(1)学校留学生现状分析
(2)学校留学生教育课程体系
(3)学校留学生奖金项目设置
(4)学校留学生招生宣传策略
+-8.4 高校留学生招生策略创新
8.4.1 强化服务意识
8.4.2 加强校际合作
8.4.3 开展2+2项目
8.4.4 多渠道、多层次招生
+-9.1 公办本科高校招生情况及招生策略借鉴
+-9.1.1 清华大学
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)自主招生政策
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.1.2 北京大学
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)自主招生政策
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.1.3 复旦大学
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)自主招生政策
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.1.4 上海交通大学
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)自主招生政策
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.1.5 中国人民大学
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)自主招生政策
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.1.6 浙江大学
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)自主招生政策
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.1.7 武汉大学
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)自主招生政策
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.2 公办专科院校招生情况及招生策略借鉴
+-9.2.1 江苏联合职业技术学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.2.2 河南机电职业学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.2.3 北京科技职业学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.2.4 昆明卫生职业学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)生源竞争优劣势
+-9.2.5 重庆工业职业技术学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.2.6 西安东方亚太职业技术学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.2.7 山西华澳商贸职业学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.2.8 江苏城市职业学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.3 民办高校招生情况及招生策略借鉴
+-9.3.1 江西科技学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.3.2 仰恩大学
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.3.3 山东协和学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)生源竞争优劣势
+-9.3.4 吉林华桥外国语学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.3.5 北京城市学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.3.6 湖南涉外经济学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.3.7 山东英才学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.3.8 西安欧亚学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.3.9 三亚学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.3.10 西安外事学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
+-9.3.11 文华学院
(1)学校基本情况
(2)专业设置特色
(3)软硬件配套实力
(4)招生录取策略
(5)招生宣传策略
(6)学校招生情况分析
(7)生源竞争优劣势
图表1:高等教育机构隶属关系分类
图表2:2017-2022年我国高等教育机构分类别发展规模(单位:所)
图表3:2017-2022年我国高等教育机构发展规模(单位:所,%)
图表4:2017-2022年我国民办高等教育机构发展规模(单位:所,%)
图表5:2017-2022年我国研究生培养机构发展规模(单位:所,%)
图表6:2017-2022年我国本科院校发展规模(单位:所,%)
图表7:2017-2022年我国专科院校发展规模(单位:所,%)
图表8:2017-2022年我国成人高校发展规模(单位:所,%)
图表9:2017-2022年我国高等教育投入经费统计(单位:亿元)
图表10:2017-2022年我国高等教育毛入学率(单位:%)
图表11:“985工程”(一期)高校的教育部经费情况(单位:亿元)
图表12:我国普通高等学校教育经费排名前二十的院校情况(单位:亿元)
图表13:我国高考招生制度演变
图表14:2017-2022年部分省份异地高考报名人数(单位:人)
图表15:2017-2022年高考报名人数变化趋势(单位:万人,%)
图表16:2017-2022年高考录取人数与录取率(单位:万人,%)
图表17:2017-2022年高考招生计划与增长率(单位:万人,%)
图表18:2017-2022年我国赴海外留学变化趋势(单位:万人,%)
图表19:2017-2022年我国赴美国本科留学人数及占比变化趋势(单位:人,%)
图表20:2017-2022年我国赴美国硕士留学人数及占比变化趋势(单位:人,%)
图表21:2017-2022年北京高考报名人数与招生人数(单位:万人)
图表22:2017-2022年上海高考报名人数与录取人数(单位:万人)
图表23:2017-2022年河南高考报名人数(单位:万人)
图表24:2017-2022年河南高考录取率(单位:%)
图表25:2017-2022年广东高考报名人数及增长率变化(单位:万人,%)
图表26:2017-2022年陕西高考报名人数及增长率变化(单位:万人,%)
图表27:2017-2022年陕西高考录取率变化(单位:%)
图表28:2017-2022年部分省份招生计划未完成情况(单位:万人)
图表29:2017-2022年全国新生婴儿数量(单位:万人)
图表30:2017-2022年全国普通小学招生数(单位:万人,%)
图表31:2017-2022年普通本科生招生规模及增长率变化图(单位:万人,%)
图表32:普通本科生不同学科招生情况(单位:人)
图表33:2017-2022年普通本科毕业人数与授予学位人数及增长率变化图(单位:万人,%)
图表34:2017-2022年成人本科生招生规模及增长率变化图(单位:万人,%)
图表35:成人本科生不同学科招生情况(单位:人)
图表36:2017-2022年成人本科毕业人数与授予学位人数及增长率变化图(单位:万人,%)
图表37:2017-2022年网络本科生招生规模及增长率变化图(单位:万人,%)
图表38:网络本科生不同学科招生情况(单位:人)
图表39:2017-2022年网络本科毕业人数与授予学位人数及增长率变化图(单位:万人,%)
图表40:2017-2022年普通专科生招生规模及增长率变化图(单位:万人,%)
图表41:普通专科生不同学科招生情况(单位:人)
图表42:2017-2022年普通专科生在校与毕业生规模及增长率变化图(单位:万人,%)
图表43:2017-2022年成人专科生招生规模及增长率变化图(单位:万人,%)
图表44:成人专科生不同学科招生情况(单位:人)
图表45:2017-2022年成人专科生在校与毕业人数及增长率变化图(单位:万人,%)
图表46:2017-2022年网络专科生招生规模及增长率变化图(单位:万人,%)
图表47:网络专科生不同学科招生情况(单位:人)
图表48:2017-2022年网络专科生在校与毕业人数及增长率变化图(单位:万人,%)
图表49:高考生志愿填报信息收集渠道(单位:%)
图表50:高考生志愿填报最关注的问题(单位:%)
图表51:高考生志愿填报学校选择最关注的问题(单位:%)
图表52:高考生志愿填报学校选择在地域上的倾向(单位:%)
图表53:高考生志愿填报不同类型高校的选择迥异(单位:%)
图表54:高考生是否有明确报考的目标专业(单位:%)
图表55:高考生志愿填报专业选择的诸多影响因素(单位:%)
图表56:高考生对所要报考专业的认识(单位:%)
图表57:高考生心目中学校与专业重要性对比(单位:%)
图表58:是否会选择专业的志愿填报辅导(单位:%)
图表59:2017-2022年硕士研究生报考人数变化趋势(单位:万人,%)
图表60:2017-2022年全国研究生主要省份报名人数变化(单位:万人,%)
图表61:2017-2022年中国学生赴美读研申请量增长率(单位:%)
图表62:2017-2022年研究生招生计划及增长率变化图(单位:万人,%)
图表63:2017-2022年研究生招生人数及增长率变化图(单位:万人,%)
图表64:2017-2022年北京航空航天大学硕士研究生报考人数(单位:人)
图表65:2017-2022年北京航空航天大学硕士研究生招生规模(单位:人)
图表66:2017-2022年中央财经大学硕士研究生报考人数(单位:人)
图表67:2017-2022年中央财经大学硕士研究生招生规模(单位:人)
图表68:2017-2022年南京邮电大学硕士研究生报考人数(单位:人)
图表69:2017-2022年南京邮电大学硕士研究生招生规模(单位:人)
图表70:辽宁省硕士研究生招录情况(单位:人)
图表71:河北省硕士研究生招录情况(单位:人)
图表72:2022年湖北省硕士研究生报考热门专业排行(单位:人)
图表73:2022年研究生报考热门地区分布(单位:人)
图表74:2017-2022年硕士研究生招生计划增长情况(单位:万人,%)
图表75:2017-2022年硕士研究生招生录取人数情况(单位:万人,%)
图表76:2017-2022年硕士研究生招生计划完成比例(单位:%)
图表77:2017-2022年专业硕士与学术型硕士招生人数增长趋势(单位:万人,%)
图表78:硕士研究生不同学科招生情况(单位:人)
图表79:2017-2022年硕士研究生整体录取比例(单位:%)
图表80:2017-2022年硕士研究生毕业人数与授予学位人数及增长率变化图(单位:万人,%)
图表81:2017-2022年博士研究生招生计划增长情况(单位:万人,%)
图表82:2017-2022年博士研究生招生录取人数统计(单位:万人,%)
图表83:2017-2022年博士研究生招生计划完成比例(单位:%)
图表84:博士研究生不同学科招生录取情况(单位:人)
图表85:2017-2022年博士研究生毕业人数与授予学位人数及增长率变化图(单位:万人,%)
图表86:2017-2022年在职人员攻读研究生学位招生、在校学生与授予学位人数趋势图(单位:万人,%)
图表87:自主招生多样化发展趋势
图表88:自主招生关于公平的争议表现
图表89:高校自主招生主要形式
图表90:自主招生高校类型分析
图表91:高校自主招生5种实施模式
图表92:“北约”联盟自主招生模式
图表93:“华约”联盟自主招生模式
图表94:“卓越”联盟自主招生模式
图表95:“京都”联盟自主招生模式
图表96:自主选拔录取改革试点知名重点高校名单
图表97:“文化基础测试+综合素质评价/技能考核”类型
图表98:高职院校自主招生创新模式
图表99:高校招生宣传人际传播媒介应用形式
图表100:高校招生宣传印刷传播媒介应用形式
图表101:高校招生网络宣传应用方式分析
图表102:高校招生网络宣传需注意的问题
图表103:高校招生其它电子传播媒介的应用
图表104:L校招生宣传媒介简介
图表105:L校招生宣传成本(单位:万元)
图表106:2017-2022年L校招生宣传成本走势图(单位:万元)
图表107:2017-2022年L校实际招生人数与计划招生人数变化情况(单位:人)
图表108:学生问卷调查:通过何种方式知道与了解所在学校(一)
图表109:学生问卷调查:通过何种方式知道与了解所在学校(二)
图表110:学生问卷调查:最能接受的招生宣传方式
图表111:生源市场细分示意图
图表112:民办教育机构的类型类型
图表113:民办教育机构的政策扶持内容
图表114:2017-2022年民办高校总体招生情况(单位:万人,%)
图表115:2017-2022年民办高校本科招生情况(单位:万人,%)
图表116:2017-2022年民办高校专科招生情况(单位:万人,%)
图表117:2017-2022年民办独立学院招生情况(单位:万人,%)
图表118:民办高校招生方式
图表119:2017-2022年来华留学生人数及增长率情况(单位:万人,%)
图表120:2017-2022年来华留学生学生类别及占比情况(单位:万人,%)
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