2024-2029年中国高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告
企业中长期战略规划必备
不深度调研行业形势就决策,回报将无从谈起
2024-2029年中国高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告
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+-1.1 高等教育行业界定
1.1.1 高等教育定义
1.1.2 高等教育分类
+-1.2 高等教育行业发展环境分析
+-1.2.1 高等教育行业政策环境分析
(1)历年高等教育行业政策点评
(2)高等教育行业政策趋势分析
+-1.2.2 高等教育行业经济环境分析
(1)宏观经济环境分析
(2)宏观经济环境对就业影响分析
+-1.2.3 高等教育行业社会环境分析
(1)我国居民收支情况
(2)国民教育支出水平
+-1.2.4 高等教育行业技术环境分析
(1)高等教育院校课程设置与技术的关系
(2)高等教育教学方法与高科技的结合
(3)高新技术推动远程高等教育
+-2.1 国际高等教育发展新特征及收费分析
+-2.1.1 国际高等教育发展新特征
(1)国际高等教育服务内容新特征
(2)国际高等教育服务形式新特征
(3)国际高等教育学校类型新特征
(4)国际高等教育教学模式新特征
(5)国际高等教育人才培养新特征
+-2.1.2 国际高等教育收费分析与经验借鉴
(1)世界各国高等教育学费概况
(2)世界主要国家高等教育学费
(3)世界高等教育收费经验借鉴
+-2.2 美国高等教育发展现状与优秀学校运营分析
2.2.1 美国高等教育发展概况
+-2.2.2 美国高等教育发展规模
(1)美国高等学校规模
(2)美国高校招生规模
2.2.3 美国高校层次
2.2.4 美国高等教育管理体制
2.2.5 美国高等教育财政分析
2.2.6 美国高等教育国际化战略
+-2.2.7 美国优秀高等教育学校运营分析
(1)哈佛大学
(2)斯坦福大学
(3)普林斯顿大学
(4)麻省理工学院
+-2.3 日本高等教育发展现状与优秀学校运营分析
2.3.1 日本高等教育发展概况
+-2.3.2 日本高等教育发展规模
(1)日本高等学校规模
(2)日本高校招生规模
2.3.3 日本高等教育结构体系
+-2.3.4 日本高等教育改革分析
(1)日本三次高等教育改革
(2)日本高等教育市场化形式
(3)日本高等教育改革启示
2.3.5 日本高等教育国际化战略
+-2.3.6 日本优秀高等教育学校运营分析
(1)东京大学
(2)京都大学
(3)大阪大学
(4)早稻田大学
+-2.4 英国高等教育发展现状与优秀学校运营分析
2.4.1 英国高等教育发展概况
+-2.4.2 英国高等教育发展规模
(1)英国高等学校规模
(2)英国高校招生规模
(3)英国高校师资力量
2.4.3 英国高等教育运营管理分析
2.4.4 英国高等教育质量保证制度
2.4.5 英国高等教育财政分析
2.4.6 英国高等教育国际化战略
+-2.4.7 英国优秀高等教育学校运营分析
(1)牛津大学
(2)帝国理工学院
(3)伦敦大学学院
(4)白金汉大学
+-2.5 新加坡高等教育发展现状与优秀学校运营分析
2.5.1 新加坡高等教育发展概况
2.5.2 新加坡高等教育发展规模
2.5.3 新加坡高等教育国际化战略
+-2.5.4 中国与新加坡高等教育的比较
(1)历史国情和教育观念比较
(2)高等学校管理模式比较
(3)高等教育投资情况比较
(4)高等教育目标比较
(5)高等教育招生制度比较
(6)高等教育专业设置与选择的比较
(7)学生成绩考核方法的比较
(8)新加坡高等教育对中国的启示
+-2.5.5 新加坡优秀高等教育学校运营分析
(1)新加坡国立大学
(2)新加坡南洋理工大学
+-3.1 高等教育行业发展状况
3.1.1 高等教育行业总体概况
3.1.2 高等教育经费投入概况
3.1.3 高等教育在校学生情况
3.1.4 高等教育学校师资情况
3.1.5 高等教育行业结构变化情况
+-3.2 高等教育行业供需分析
+-3.2.1 高等教育行业供给分析
(1)高等教育资源供给
(2)高等教育学校数量
(3)高等教育招生数量
+-3.2.2 高等教育行业需求分析
(1)高等教育需求概况
(2)高等教育报考人数
3.2.3 高等教育行业供需分析
+-3.3 高等教育行业竞争状况
3.3.1 普通高等教育集中度
+-3.3.2 高等教育行业进入/退出壁垒分析
(1)经济型壁垒
(2)行政性壁垒
+-3.3.3 高等教育行业竞争分析
(1)公办教育与民办教育的竞争
(2)国内教育与国外教育的竞争
(3)普通教育与职业教育的竞争
+-3.4 家庭高等教育消费分析
+-3.4.1 居民家庭高等教育消费分析
(1)家庭高等教育消费支出承受能力分析
(2)不同收入人群高校选择情况
+-3.4.2 居民家庭高等教育投资决策分析
(1)家庭高等教育投资的成本分析
(2)家庭高等教育投资的收益分析
(3)家庭高等教育投资的决策分析
+-3.5 高等教育行业发展趋势
3.5.1 稳步向普及化高等教育迈进
3.5.2 实现高水平、现代化、创造型的高等教育
+-4.1 国外高等教育信息化发展与经验总结
+-4.1.1 美国高等教育信息化发展
(1)美国高等教育信息化发展现状
(2)美国高等教育信息化发展展望
+-4.1.2 欧洲高等教育信息化发展
(1)欧洲高等教育信息化发展现状
(2)欧洲高等教育信息化发展展望
+-4.1.3 亚洲(除中国)高等教育信息化发展
(1)亚洲(除中国)高等教育信息化发展现状
(2)亚洲(除中国)高等教育信息化发展展望
+-4.1.4 国外教育信息化经验总结
(1)加快教育信息化基础设施建设
(2)集成社会资源构建资源库
(3)注重信息技术在教育领域的实际应用
(4)提高教师信息技术能力
+-4.2 中国高等教育信息化投资与重点工程分析
+-4.2.1 中国教育IT投资情况分析
(1)教育IT投资规模分析
(2)教育IT投资产品结构
(3)教育IT投资区域结构
(4)教育IT投资重点领域
+-4.2.2 中国高等教育信息化发展情况分析
(1)高等教育信息化发展历程
(2)高等教育信息化进展情况
(3)高等教育信息化当前特征
(4)高等教育信息化主要问题
+-4.2.3 中国高等教育信息化重点工程分析
(1)“211工程”
(2)“985工程”
(3)“西部大学校园计算机网络建设工程”
+-4.3 中国高等教育信息化建设与应用情况分析
+-4.3.1 教育信息基础设施建设现状分析
(1)教育信息基础设施建设现状
(2)大学校园网(大学城)建设
+-4.3.2 数字校园建设现状与趋势分析
(1)数字校园概念
(2)数字校园体系结构分析
(3)数字校园建设需求分析
(4)数字校园的规划与设计
(5)数字校园建设模式分析
(6)数字校园部署模式分析
(7)数字校园最近动态及工作要点
+-4.3.3 智慧校园建设现状与趋势
(1)智慧校园的内涵
(2)智慧校园建设目标与意义
(3)智慧校园建设主要内容
(4)智慧校园应用系统平台构建
(5)智慧校园建设现状分析
(6)智慧校园建设案例分析
(7)我国智慧校园发展展望
+-4.4 多媒体教学开展现状与趋势分析
4.4.1 多媒体教学的优势分析
4.4.2 多媒体教学开展现状分析
4.4.3 多媒体教学主要问题分析
4.4.4 多媒体教学发展趋势展望
+-5.1 中国普通高等教育发展现状与趋势分析
5.1.1 普通高等教育发展概况
+-5.1.2 普通高等教育发展规模
(1)普通高校总体规模
(2)普通高校学生情况
(3)普通高校师资情况
+-5.1.3 普通高等教育发展趋势
(1)普通高等教育区域得到优化
(2)普通高校教学质量全面提高
+-5.2 中国成人高等教育发展现状与趋势分析
+-5.2.1 成人高等教育发展规模
(1)成人高校总体规模
(2)成人高校学生情况
(3)成人高校师资情况
5.2.2 成人高等教育发展存在的问题
5.2.3 成人高等教育发展趋势
+-5.3 中国民办高等教育发展现状与趋势分析
5.3.1 民办高等教育学校规模
5.3.2 民办高等教育学生情况
5.3.3 民办高等教育师资情况
+-5.3.4 民办高等教育发展趋势
(1)民办高等教育发展前景分析
(2)民办高等教育的发展趋势
+-5.4 中外合办高等教育发展现状与趋势分析
+-5.4.1 中外合办高等教育发展规模
(1)中外合作办学机构统计
(2)中外合作办学项目统计
(3)内地与港澳台地区合作办学项目统计
+-5.4.2 中外合作办学机构和项目分类分析
(1)中外合作办学机构和项目区域分布
(2)中外合作办学机构和项目合作对象的国别和地区
(3)中外合作办学机构和项目合作办学专业
(4)中外合作办学机构和项目合作伙伴
(5)中外合作办学机构和项目合作类型
5.4.3 中外合办高等教育发展前景分析
+-6.1 高等教育行业区域分布总体情况
6.1.1 高等教育行业区域分布概况
+-6.1.2 高等教育行业区域发展特点
(1)我国普通高校东、中、西三大区域布局不均衡
(2)国家对东、中、西三大区域普通高等教育投入不均衡
(3)三大区域高校占有教育资源不均衡
(4)三大区域普通高等教育的人才培养结果不均衡
+-6.1.3 高等教育行业区域分布特点形成的原因
(1)经济原因
(2)自然地理环境原因
(3)历史原因
(4)政策原因
+-6.2 北京市高等教育行业发展分析
+-6.2.1 北京市高等教育行业发展状况
(1)北京市高等教育行业规模分析
(2)北京市高等教育行业发展特点
(3)北京市高等教育行业结构分析
+-6.2.2 北京市高等教育子行业分析
(1)普通高等教育发展
(2)成人高等教育发展
(3)民办高等教育发展
6.2.3 北京市高校校办产业发展分析
6.2.4 北京市高等教育发展趋势
+-6.3 江苏省高等教育行业发展分析
+-6.3.1 江苏省高等教育行业发展状况
(1)江苏省高等教育行业规模分析
(2)江苏省高等教育行业发展特点
(3)江苏省高等教育行业结构分析
+-6.3.2 江苏省高等教育子行业分析
(1)普通高等教育发展
(2)成人高等教育发展
6.3.3 江苏省高校校办产业发展分析
6.3.4 江苏省高等教育发展趋势
+-6.4 广东省高等教育行业发展分析
+-6.4.1 广东省高等教育行业发展状况
(1)广东省高等教育行业规模分析
(2)广东省高等教育行业发展特点
(3)广东省高等教育行业结构分析
+-6.4.2 广东省高等教育子行业分析
(1)普通高等教育发展
(2)成人高等教育发展
6.4.3 广东省高校校办产业发展分析
6.4.4 广东省高等教育发展趋势
+-6.5 陕西省高等教育行业发展分析
+-6.5.1 陕西省高等教育行业发展状况
(1)陕西省高等教育行业规模分析
(2)陕西省高等教育行业结构分析
+-6.5.2 陕西省高等教育子行业分析
(1)普通高等教育发展
(2)成人高等教育发展
6.5.3 陕西省高校校办产业发展分析
6.5.4 陕西省高等教育发展趋势
+-7.1 中国高等教育学校整体概览
7.1.1 公办高等教育学校整体概览
7.1.2 民办高等教育学校整体概览
7.1.3 中外合办高等教育学校整体概览
+-7.2 公办高等教育学校运营分析
+-7.2.1 清华大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校产业发展
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.2.2 北京大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校产业发展
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.2.3 复旦大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校发展特色
(7)学校经营优劣势分析
+-7.2.4 中国科学技术大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校产业发展
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.2.5 南京大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校产业发展
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.2.6 浙江大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校产业发展
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.2.7 上海交通大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校产业发展
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.2.8 西安交通大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校产业发展
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.2.9 南开大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校产业发展
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.2.10 武汉大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校产业发展
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.2.11 哈尔滨工业大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校产业发展
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.2.12 中国人民大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校产业发展
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.3 民办高等教育学校运营分析
+-7.3.1 江西科技学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校产业发展
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.3.2 湖南涉外经济学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校发展特色
(7)学校经营优劣势分析
+-7.3.3 黄河科技学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校发展特色
(7)学校经营优劣势分析
+-7.3.4 西安外事学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校产业发展
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.3.5 北京城市学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校发展特色
(7)学校经营优劣势分析
+-7.3.6 西安培华学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校发展特色
(7)学校经营优劣势分析
+-7.3.7 山东英才学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校发展特色
(7)学校经营优劣势分析
+-7.3.8 仰恩大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校发展特色
(7)学校经营优劣势分析
+-7.3.9 黑龙江东方学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校发展特色
(6)学校经营优劣势分析
+-7.3.10 西安翻译学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校发展特色
(6)学校经营优劣势分析
+-7.4 中外合办高等教育学校运营分析
+-7.4.1 宁波诺丁汉大学
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校发展特色
(7)学校经营优劣势分析
+-7.4.2 同济大学中德工程学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校颁发证书
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.4.3 重庆工商大学现代国际设计艺术学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校颁发证书
(6)学校发展特色
(7)学校经营优劣势分析
+-7.4.4 山东农业大学国际交流学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校颁发证书
(6)学校发展特色
(7)学校经营优劣势分析
+-7.4.5 郑州大学西亚斯国际学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校颁发证书
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-7.4.6 山西财经大学中德学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校颁发证书
(6)学校发展特色
(7)学校经营优劣势分析
+-7.4.7 辽宁大学亚澳商学院
(1)学校发展简介
(2)学校师资力量
(3)学校学科建设
(4)学校人才培养
(5)学校科研能力
(6)学校颁发证书
(7)学校发展特色
(8)学校经营优劣势分析
+-8.1 中国高等教育行业投资分析
+-8.1.1 高等教育行业投资机遇分析
(1)普通高等教育
(2)成人高等教育
(3)高等教育就业机会分析
+-8.1.2 高等教育行业投资风险分析
(1)高校信贷办学风险分析
(2)高校校办产业投资风险分析
(3)民办高校投资风险分析
+-8.2 中国高等教育行业融资分析
8.2.1 高等教育行业融资总体概况
+-8.2.2 高校融资渠道分析
(1)财政经费
(2)银行信贷
(3)社会捐助
(4)项目融资
(5)委托贷款
(6)信托融资
(7)融资租赁
(8)资产置换
(9)科研及服务收入
(10)校办企业及附属事业收益
+-8.2.3 高等教育行业信贷建议
(1)高等教育行业总体授信原则
(2)高等教育资金用途授信建议
(3)高等教育细分行业授信建议
(4)高等教育不同区域授信建议
图表1:高等教育行业子行业分类
图表2:中国高等教育学校按设立形式分类
图表3:中国高等教育学校按人才培养定位分类
图表4:2014-2022年中国高等教育行业相关重要政策
图表5:2012-2022年中国GDP增长走势图(单位:万亿元,%)
图表6:2012-2022年中国人口总数(单位:万人,%)
图表7:2012-2022年中国人口结构变化(单位:%)
图表8:2022年中国主要经济指标增长及预测(单位:%)
图表9:2010-2022年高校毕业生统计情况(单位:万人)
图表10:2016-2022年届大学毕业生就业率变化情况(单位:%)
图表11:2016-2022年中国GDP增速与高校毕业生就业率相关图(单位:%)
图表12:2017-2022年中国城镇和农村居民家庭人均可支配收入(单位:元,%)
图表13:2017-2022年中国居民人均消费支出额(单位:元)
图表14:2014-2022年居民人均教育文化娱乐消费支出及占比(单位:元,%)
图表15:“相互作用大学运动”的重要标志
图表16:企业型大学的特征
图表17:世界各国及地区最贵高等教育学费情况(单位:美元)
图表18:世界高等教育收费经验借鉴总结
图表19:美国4年制高校机构数量(单位:个)
图表20:美国2年制高校机构数量(单位:个)
图表21:2022年度美国高等学校数量(单位:所,%)
图表22:2019-2022年度美国学位授权机构录取人数(单位:万名)
图表23:美国高校的层次划分
图表24:2022年美国各州教育经费拨款(单位:%)
图表25:美国高等教育国际化战略
图表26:哈佛大学基本信息表
图表27:哈佛大学主要学院的著名系、部一览
图表28:哈佛大学科研能力分析
图表29:哈佛大学发展战略
图表30:斯坦福大学基本信息表
图表31:斯坦福大学学院
图表32:2022年斯坦福大学排名靠前学科
图表33:斯坦福大学运营方式
图表34:普林斯顿大学基本信息表
图表35:麻省理工学院基本信息表
图表36:麻省理工学院学院设置结构
图表37:麻省理工学院发展战略
图表38:日本现行学制
图表39:2022年日本高等学校数、各类学校对比(单位:所)
图表40:2018-2022年日本全国大学招生规模(单位:万人)
图表41:日本高等教育结构体系
图表42:日本三次高等教育改革
图表43:东京大学基本信息表
图表44:2022年东京大学各类教职员工人数(单位:人)
图表45:东京大学学部设置
图表46:东京大学研究科设置
图表47:东京大学研究所和研究中心情况
图表48:京都大学基本信息表
图表49:京都大学本科学部设置
图表50:京都大学研究生院设置
图表51:大阪大学基本信息表
图表52:大阪大学学院设置
图表53:大阪大学研究生院学科设置
图表54:大阪大学研究所情况
图表55:早稻田大学基本信息表
图表56:2022年早稻田大学部分教职人员情况(单位:人)
图表57:2022QS世界大学排名英国前10名
图表58:2016-2022年学年英国高等学校招生人数及细分学位人数(单位:人)
图表59:2015-2022年学年英国高等学校招生人数(单位:万人)
图表60:2018-2022年学年英国高等院校教学人员(单位:人)
图表61:英国授课式课程的质量与水平保障
图表62:英国科研水平评估结果
图表63:2016-2022年学年英国高等院校财政收入(单位:百万英镑)
图表64:英国高等教育国际化战略
图表65:牛津大学基本信息表
图表66:2022年牛津大学教职工情况(单位:人)
图表67:帝国理工学院基本信息表
图表68:2022年帝国理工学院教职人员(单位:人)
图表69:帝国理工学院院系设置介绍
图表70:帝国理工全球研究所
图表71:伦敦大学学院基本信息表
图表72:2022年英国伦敦大学教职人员(单位:人)
图表73:英国伦敦大学院系情况
图表74:白金汉大学基本信息表
图表75:白金汉大学专业设置
图表76:白金汉大学科研能力分析
图表77:新加坡高等教育国际化战略
图表78:新加坡高等教育国际化战略
图表79:新加坡高等教育对中国的启示
图表80:新加坡国立大学基本信息表
图表81:新加坡南洋理工大学基本信息表
图表82:新加坡南洋理工大学教职工及研究人员情况(单位:人)
图表83:新加坡南洋理工大学院系专业设置
图表84:新加坡南洋理工大学人才培养计划
图表85:2015-2022年中国高等教育经费总投入统计(单位:亿元)
图表86:2022年中国高等教育经费构成(单位:%)
图表87:2015-2022年我国高等教育在校学生数变动情况(单位:万人)
图表88:2017-2022年我国高等教育专任教师人数规模变化情况(单位:万人)
图表89:2006-2022年我国高等教育行业学校(机构)数统计(单位:所)
图表90:2013-2022年中国研究生招生人数(单位:万人)
图表91:2013-2022年中国普通高等教育招生人数(单位:万人)
图表92:2013-2022年中国成人高等教育招生人数(单位:万人)
图表93:2018-2022年中国普通高考报考人数(单位:万人)
图表94:2018-2022年中国研究生考试报考人数(单位:万人)
图表95:部分省市2020年成人高考报名人数(单位:人)
图表96:2012-2022年我国高等教育毛入学率(单位:%)
图表97:2018-2022年本专科生及研究生录取率(单位:%)
图表98:2022年教育部直属高校年度预算经费TOP20(单位:亿元)
图表99:中外合办高校基础信息汇总
图表100:2022年中国高等教育家庭学费支出占高等教育总经费占比(单位:%)
图表101:高等教育投资净现值计算模型
图表102:高等教育投资内部收益率计算模型(当家庭投资四年本科教育的净现值NPV=0)
图表103:家庭高等教育投资模型
图表104:《2021地平线报告:信息安全版》重要议题
图表105:美国教育信息化主要改进方面
图表106:美国教育信息化主要展望
图表107:《行动计划(2023-2029年)》主要核心
图表108:亚洲(除中国)主要慕课平台基本信息概览
图表109:2015-2022年我国教育行业信息化投入规模及增速(单位:亿元,%)
图表110:2022年教育装备采购规模(单位:个,万元)
图表111:2022年中国教育信息化装备采购结构分析(单位:%)
图表112:2022年中国教育行业IT投资区域结构(单位:%)
图表113:中国教育信息化发展四阶段
图表114:中国教育信息化当前特征分析
图表115:教育信息化当前不足
图表116:“西部大学校园计算机网络建设工程项目”情况
图表117:西部大学校园计算机网络建设工程高校名单
图表118:CERNET主干网拓扑图
图表119:“教育科研基础设施IPv6技术升级和应用示范”项目内容
图表120:数字校园关系图
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