2018年智慧教室发展现状与趋势分析 将呈现多样化路径教学等方向【组图】

政策推进教育信息化发展，智慧教室重点发展多媒体

教育部印发《2017年教育信息化工作要点》中提出，基本实现具备条件的学校互联网全覆盖、网络教学环境全覆盖、接入宽带10M以上的中小学比例达到70%，多媒体教室占普通教室比例达到80%，普通教室全部配备多媒体教学设备的学校比例达到60%。

根据前瞻产业研究院发布的《2018-2023年中国智慧教室行业解决方案与投资规划分析报告》，截至2017年4季度末，全国中小学（除教学点外）中，92.1%学校实现网络接入，配备多媒体教学设备普通教室202万间，86.7%的学校已拥有多媒体教室，其中2.2%的学校实现多媒体教学设备全覆盖，学校统一配备的教师终端、学生终端数量分别为851万台和1183万台，智慧教室建设取得较显著的建设成果。

智慧教室还需教学模式创新，多样化路径教学将成凸出方向

前瞻产业研究院指出，智慧教室的建设主要在三方面凸显。

智慧教室环境下的教学模式创新。现代信息科学技术对智慧教室的发展、演变起着至关重要的作用，在未来的发展中构建智慧教室智能学习环境，是智慧教室发展的关键。而在智能学习环境的基础之上，构建新型智慧教室环境下的教学与学习模式更是未来教育工作者的主攻方向，探索智慧教室环境下的信息技术与课程融合势必会成为未来教育信息化工作者的使命与任务。教育信息化工作者就需要考虑在这样的智慧教室环境下如何进行教学，并设计出适合智慧教室环境的教学模式。智慧教室模式需要秉承以学习者为中心的教育理念，充分发挥学习者的主体作用，设计出满足学习者多元化、个性化、智慧化发展需求的教学模式，促进学生对知识的认识理解由单点结构水平向多点结构水平发展，促进学生的深度学习与高阶思维能力的培养。

有效智慧教室实施的评价指标体系构建。智慧教室所具有的智慧教学、学习环境有利于打破传统教育的壁垒，培养21世纪学生所需要的高阶思维能力。以应试教育为导向的传统教育面向结果性评价，更多的为一次性评价；而以素质教育为导向的新型教育则面向过程性评价。目前，国内对智慧教室的理论与实践研究处在起步阶段，未构建有关智慧教室的评价指标体系。有效智慧教室的评价指标体系可以从国家层面、省市层面、信息技术产品公司层面、学校层面进行多维度构建，基于智慧教学环境下的用户体验的角度，着重于考量智慧教室的建设是否真正服务于教与学，是否可以为有效教学与学习提供便捷，从而构建一整套有关智慧教室实施的评价指标体系。

智慧教室环境下的教育资源建设及应用。智慧教室可以为学生提供新型时代化教育信息，促进优质资源的共享、使用。优质的学习资源为学习者的学习提供了有力的保障。但是目前优质资源匮乏是我国智慧教室在使用过程中面临的一个重要问题，诸如AR、VR技术在未来智慧教室中的使用等。当前亟待研究和解决的问题便是智慧教室中的教育资源（如智慧教室中资源组织形态、智慧教室中资源管理与应用机制等）的建设和开发。同时，智慧教室环境下如何实现各种教学资源的智能化推送、动态汇聚、有序进化与自适应呈现，如何满足学习者的个性化学习需要，这些问题也都有待进一步的研究和解决。

前瞻认为，未来智慧教室发展方向主要在学习云服务、知识组装、敏捷制课以及多样化路径教学等。

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